DON JUAN TENORIO: INVITAR A CENAR A LA MUERTE

Sobre la idea de invitar a cenar a la muerte, hay un romance que presenta a un joven que se encuentra una calavera, habla con ella y la invita a cenar.
Lee el romance:

Versión de Curueña (ay. Riello, p.j. León, ant. Murias de Paredes, León, España).   Recitada por Josefa Fernández, viuda (48a). Recogida por Juan Menéndez Pidal, 1889. (Archivo: AMP). Publicada en MMP ASW 1945 , pp. 209-10 y Romancero asturiano, tomo II (en prensa).  064 hemist.

Pa` misa diba un galán    caminito de la iglesia,   2   no diba por oir misa    ni pa` estar atento a ella,      que diba por ver las damas,    las que van guapas y frescas.   4   En el medio del camino    encontró una calavera,      mirárala muy mirada    y un gran puntapié le diera;   6   arregañaba los dientes    como si ella se riera.      --Calavera, yo te brindo    esta noche a la mi fiesta.   8   --No hagas burla, el caballero,    mi palabra doy por prenda.--      El galán todo aturdido    para casa se volviera,   10   todo el día anduvo triste    hasta que la noche llega;      Desque la noche llegó    mandó disponer la cena.   12   Aún no comiera un bocado    cuando pican a la puerta.      Manda un paje de los suyos    que saliese a ver quién era.   14   --Dile, criado, a tu amo    que si del dicho se acuerda.      --Dile que sí, mi criado,    que entre pa` acá norabuena.--   16   Punsiérale silla de oro,    su cuerpo sentara nella;      pone de munchas comidas    y de ninguna comiera.   18   --No vengo por verte a ti,    ni por comer de tu cena,      vengo a que vengas conmigo    a medianoche a la iglesia.--   20   A las doce de la noche    cantan los gallos afuera,      a las doce de la noche    van camino de la iglesia.   22   En la iglesia hay, en el medio,    una sepultura abierta.      --Entra, entra, el caballero,    entra sin recelo nella,   24   dormirás aquí conmigo,    comerás de la mi cena.      --Yo aquí no me meteré,    no me ha dado Dios licencia.   26   --Si no fuera porque hay Dios    y al nombre de Dios apelas,      y por ese relicario    que sobre tu pecho cuelga,   28   aquí habías de entrar vivo    quisieras o no quisieras.      Vuélvete para tu casa,    villano y de mala tierra,   30   y otra vez que alcuentres otra    hácele la reverencia      y rézale un Pater Noste    y échala pa` la huesera,   32   así querrás que a tí t`hagan    cuando vayas de esta tierra.--

GUION EXAMEN " CABALLERO DE OLMEDO"

GUION EXAMEN: LOPE Y EL CABALLERO DE OLMEDO

 

OBSERVACIONES:

1. El examen está dividido en dos partes, que tendrán aproximadamente le mismo valor. Una parte teórica con preguntas sobre Lope, el teatro del Barroco y la obra "El caballero de Olmedo". Una pregunta segura sobre el vocabulario de la obra ( que resumimos y repasamos el día anterior al examen)
2. Una segunda parte práctica con un texto de "El caballero de Olmedo", en la que habrá que indicar :

• La localización del texto ( centrarlo en la obra y en la producción del autor)
• Indicar el tema
• El asunto o resumen o contenido
• Estructura del texto
• Estructura interna o análisis métrico ( indicar qué estrofa o poema estrófico utiliza el autor: redondilla, quintilla, romance, soneto, décima...)
• Estructura externa: en qué partes se divide y por qué...
• Análisis de la lengua y del estilo ( figuras retóricas fundamentales...)
• Análisis de los personajes, etc...

Nota: la obra en selectividad. Pulsa aquí

http://es.slideshare.net/mar.sol.cal/3-el-caballero-de-olmedo-selectividad

CONTENIDOS TEÓRICOS

1. Apuntes sobre Lope y el teatro del Barroco 

• -Los corrales de comedias, partes, público, etc.
• Los actores
• El público y el ambiente
• Rasgos generales del teatro barroco
• -Mezcla de trágico y cómico
• -Las unidades teatrales ( a partir de la Poética de Aristóteles y de "El arte nuevo de hacer comedias", de Lope. Rotura de las tres undiades
• División del drama en tres actos
• Lenguaje y versificación. Polimétrica. Adecuación de las estrofas a una idea determinada ( ejemplo: décima a las quejas...)
• La temática: honra y acciones virtuosas
• La pluralidad de los personajes y sus características: la dama, el galán, la invención del gracioso, el padre, el rey, etc...
• Un mito seductor: donjuán...
• Introducción al teatro de Lope y algunos rasgos:  encuentros casuales, aparición del gracioso,  intervenciones de dueñas y criados, situaciones inverosímiles..., desenlaces ingenuamente felices...
• Rasgos y orígenes del gracioso...
• Finalidad del teatro de Lope..
• Clasificación de la obra de teatro de Lope
• 
  

   2. Guía de lectura de "El CAballero de Olmedo"

• Biografía breve de Lope
• Clasificación esquemática de su obra
• Antecedentes y fuentes de "El caballero..."
• REferencias a la Celestina: la mujer medianera, tercera, alcahueta ( Celestina, Trotaconventos, etc...)
• Estructura externa: división de la obra en tres actos, correspondientes a introducción, planteamiento y desenlace
• Género: tragicomedia
• Temas. 
• Argumento
• Los personajes
• La estructura
• El tiempo
• El espacio
• La lengua y estilo ( atención a la tabla con las principales figuras retóricas señaladas...)

RECURSOS DE INTERNET

Páginas web informativas

http://www.slideshare.net/rromero8/el-teatro-del-barroco

http://www.olmedo.es/palaciocaballero/desarrollo.php?ent_id=68

http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/elcaballerodeolmedo_1.pdf

http://www.2006.isotools.org/centros/32/gdocumental/l7_a66_c3/Guia_didactica_de_El_Caballero_de_Olmedo.pdf

http://www.teatrocorsario.com/CORSARIOCABALLERO.htm

Ediciones digitales en línea

http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/L/Lope%20de%20Vega%20%20El%20caballero%20de%20Olmedo.pdf

Vídeos

http://www.youtube.com/watch?v=-wErj_rtZq0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UoHH8jgkzJk

GUION EXAMEN UNIDAD 4. LENGUA CASTELLANA

GRAMÁTICA: subordinadas adjetivas

Características de las adjetivas

Clasificación de las adjetivas y criterios sintáctico, semántico, fonológico y ortográfico ( especificativas y explicativas…)

Los nexos: pronombres relativos ( que, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas…);  pronombre relativo el cual, la cual, los cuales, las cuales….; adverbios relativos: donde, cuando , como ( función de complemento circunstancial…)

Formas no personales del verbo

Ejemplos de funciones de los nexos de las adjetivas. Dos funciones: 1. Nexo; 2. Sujeto, CN, CD, CI, CC, etc….

Características de los relativos: se refieren a un antecedente.

Tabla con forma y ejemplos de los relativos.

Sustantivación de las subordinadas adjetivas: para sustantivar una adjetiva basta con suprimir el antecedente del relativo: los que aprobaron, se fueron de excursión ( antecedente no expreso: los alumnos….

Características de las adjetivas sustantivadas:

·         Carecen de antecedente; desempeñan la función del sustantivo;  van introducidas por el relativo que y por quien, quienes, cuanto, a, os, as….; el artículo neutro (Lo) siempre funciona como sustantivador…

EL PARTICIPIO:  es una forma no personal del verbo que tiene valor adjetival y verbal. Completa a un sustantivo y desempeña las funciones de CN, ATR, PVO.

LÉXICO/

LISTADO DE VOCABULARIO QUE HA APARECIDO EN LAS LECTURAS Y TEXTOS DE ESTA UNIDAD:

• Impenitente: 1. adj. Que se obstina en el pecado, que persevera en él sin arrepentimiento. U. t. c. s.2. adj. Que persevera en un hábito. Es un bromista impenitente.
• Granero: 1. m. Sitio en donde se almacena el grano. 2. m. Territorio muy abundante en grano y que provee de él a otras regiones o países.
• Nostálgico: 1. que padece pena de verse ausente de la patria. 2. Tristeza melancólica originada por el recuerdo de una dicha perdida
• Irremisiblemente: adv. Sin remisión o perdón.
• Tez: 2. superficie, especialmente la del rostro humano
• Lacónico: adj. Breve, conciso
• Zueco: zapato de madera de una pieza
• Abarcas: calzado de cuero o de caucho que se asegura con correas sobre el empeine
• Zozobra: inquietud, aflicción y congoja del ánimo
• Cuneta:zanja en cada uno de los lados de un camino
• Abarrotado: adj. Lleno por completo
• Sumido: hundido, metido debajo de la tierra o del agua
• Trance: momento crítico y decisivo por el que pasa alguien
• Sobrecogido: adj. Sorprendido, intimidado
• Devenir: sobrevenir, suceder, acaecer...
• Inmolación: sacrificio de una víctima ( veces para una divinidad...9
• Anonadada: abrumado, desconcertado, apocado, disminuido
• Épica: relativo a la poesía heroica
• Antípodas: en lugar o posición radicalmente contraria
• Panfleto: libelo difamatorio, opśuculo de carácter agresivo
• Colosal: enorme, de dimensiones extraordinarias
• Estridencia: sonido estridente, desapacible, chirriante
• Acomodaticia: que a todo se viene fácilmente..
• Banal: trivial, común, insustancial
• Equiparado: considerar a alguien o algo igual o equivalente...
• Lapidada: apedreada
• Prioridad: anterioridad de algo respecto a otra cosa
• Subsidiaria: que se da o se manda en socorro de alguien. 2. Dicho de una acción o de una responsabilidad:
• Indómitas: que no se puede o en se deja de domar. Difícil de sujetar o reprimir
• Pioneras: 1. m. y f. Persona que inicia la exploración de nuevas tierras. 2. m. y f. Persona que da los primeros pasos en alguna actividad humana. U. t. c. adj.
• Quorum: 1. m. Número de individuos necesario para que un cuerpo deliberante tome ciertos acuerdos. 2. m. Proporción de votos favorables para que haya acuerdo.
• Quadrívium: 1. m. En la Edad Media, conjunto de las cuatro artes matemáticas, aritmética, música, geometría y astrología o astronomía, que, junto con el trivio, constituía los estudios que impartían las universidades.
• Statu quo: estado de cosas en un determinado momento.
• Quid pro quo: 2. error que consiste en tomar a alguien o algo por otra persona o cosa

·   

Ortografía

1.       

      Ortografía de C/Z, c/qu/ll/y

2.       La magia de los cuentos: se deberá acentuar un fragmento de la historia de Ana María Matute…

OBSERVACIONES:

• 1.       Habrá 20 oraciones en las que habrá que señalar la principal, la subordinada, la clase y las funciones ( como las actividades de repaso de la clase de hoy, martes 23)
• 2.       Grupo de oraciones subordinadas de infinitivo en las que deberá señalarse la función
• 3.       En una pregunta deberán señalarse las funciones de los relativos (1. Nexo. 2. Sujeto, CN, CD, CI, C. Régimen, etc…)
• 4.       Una pregunta posible: indicar la clase de las subordinadas adjetivas y los diferentes criterios de definición…
• 5.       Indicar si los nexos introducen subordinadas adjetivas o sustantivas. Ejemplo: Dijo que conseguirá los sellos/ que me faltaban ( la primera sustantiva, la segunda adjetiva)
• 6.       Completar oraciones con el relativo precedido del artículo y de la preposición adecuado ( como las actividades realizadas en clase)
• 7.       Indicar cuál es el antecedente de los relativos en las oraciones y señalar la función de ambos. Ejemplo : Me gusta el lugar donde nos hospedamos: “Lugar”: antecedente, función: sujeto; relativo: donde con función de complemento circunstancial…
• 8.       Una pregunta con valor de uno o dos puntos de vocabulario. ( ver la lista de palabras de la unidad)
• 9.       Una pregunta de ortografía en la que deberán colocarse letras que faltan ( c, Z, ll, y, etc…/ parecida a las actividades realizadas en esta unidad)
• 10.    Se deberá acentuar un fragmento de la lectura de “La magia de los cuentos”
•  

DON QUIJOTE. ÚLTIMO CAPÍTULO

CUESTIONARIO. ÚLTIMO CAPÍTULO

• 1.       Según el dictamen del médico, a qué se debe la enfermedad de don Quijote. ¿Coincide el parecer del médico con el de los amigos del hidalgo?
• 2.       Don Quijote, para sorpresa de todos, recupera la razón antes de morir. ¿Qué opina ahora de los libros de caballerías? Sirve esta opinión a la intención de Cervantes al escribir el libro
• 3.       ¿Qué piensa don Quijote de su escudero Sancho? ¿Cómo se comporta este durante la agonía del que ha sido su amo??Con qué conmovedoras razones intenta animarle?
• 4.       ¿Por qué dice don Quijote que él es ahora Alonso Quijano el Bueno?
• 5.       Don Quijote deja su hacienda a su sobrina, pero le impone una condición. ¿Cuál es?
• 6.       ¿Por qué el cura le pide al escribano que deje testimonio de la muerte natural de don Quijote?
• 7.       ¿Por qué Cide Hamete Benengeli prefiere omitir el nombre del lugar en que nació don Quijote?  ¿Qué expresión parece remitir a las palabras con que da comienzo el libro:  “en un lugar de la Mancha…”

Guion examen LENGUA UNIDAD 3

GRAMÁTICA

Reconocimiento de las subordinadas sustantivas

Clases: complemento del nombre, complemento del adjetivo, sujeto, atributo, complemento directo, indirecto, complemento agente, complemento de régimen.

Qué indica cada una de las clases de subordinadas sustantivas, nexos, observaciones ejemplos.

Indicar las funciones en ejemplos

MATERIAL DE ESTUDIO: apuntes de la presentación de sustantivas y teoría dossier págs.. 15-16; página 9 ( síntesis: directas e indirectas, el valor del infinitivo…)

LÉXICO/ FORMACIÓN DE PALABRAS

Palabras patrimoniales y cultas

Palabras prerromanas, germanismos, arabismos,

Préstamos y extranjerismos

Vocabulario de la unidad: cualquier término que haya aparecido en las lecturas o/y en las actividades. Ejemplos:  acarrean, cimbreándose, catarata,  flamante, afanosas, pululando,  infligir, sarcasmo, ovillado, sumida, arrebujado, analgésico, antipirético, inhibición, enzima, síntesis, hipotálamo, artejo, prejuicio…

ESTUDIO. Página 8

Ortografía

Uso de la B, v, G y j

Palabras homónimas: vasto, basto, acervo, acervo, ingerir, injerir, hierva, hierba, recabar, recavar.

PÁGINA 10

OBSERVACIONES

Una parte fundamental del examen tratará de las subordinadas sustantivas. Las preguntas serán muy parecidas a las realizadas en clase.

Repasa los apuntes, las fotocopias de la unidad 3 y todas las actividades realizadas en clase

CERVANTES Y SU IMPOSTOR

Cervantes y su impostor

Lee atentamente el artículo y responde a las siguientes cuestiones.

 

1.  Subraya todos los términos que no entiendas o tengas alguna duda en ellos y busca su definición en el diccionario de la rae. Explica, como mínimo,  los siguientes: apócrifo, mofaba, impostor, trifulcas, en ciernes, genuino, orbe, mentecato, plagiario, errata,   mezquindades, querellas…
2. A quién se propone como autor del Quijote apócrifo y qué argumentos se dan para defender la tesis….
3. ¿Cómo se describe el sentimiento que tuvo Cervantes por el robo de sus personajes?
4. ¿Cómo se defiende en el prólogo de la segunda parte Cervantes?
5. ¿En qué sentido puede decirse que Don Quijote da un paso fascinante hacia la modernidad literaria? (Copia la cita del párrafo donde se dice)
6. De qué se burla especialmente Avellaneda, a propósito de Cervantes

GUION EXAMEN UNIDAD 2-LENGUA CASTELLANA

Contenidos para el examen

Examen: jueves, tres de diciembre

GRAMÁTICA

1. ORACION COMPUESTA.

• Las oraciones coordinadas
• Concepto, clases, nexos, ejemplos, análisis de oraciones coordinadas.
• Diferencias entre la coordinación y la yuxtaposición.
• Diferencias coordinación y subordinación.
• Tabla de la clasificación de las oraciones ( página 9)
  
  

LÉXICO

2. Prefijos y sufijos

• Prefijos y raíces prefijas clásicas ( tabla pág. 5-6)
• Sufijos. Tabla páginas 6-7
• (Habrá varias preguntas sobre el significado de los prefijos o sufijos grecolatinos y otras sobre el significado de las palabras que aparecen en los ejemplos....
  
  

FORMACIÓN DE PALABRAS

3. Formación de palabras por composición, derivación, parasíntesis.

• Tres requisitos o condiciones para introducir una palabra nueva al castellano
• Concepto de cultismo, voz patrimonial y doblete.
• Concepto de neologismo y de palabra primitiva. Arcaísmos
• Siglas y acrónimos. Diferencias.
• Separación o segmentación de las palabras en monemas... 
  
  
  ORTOGRAFÍA 

 

• Tilde diacrítica: (demostrativos, sólo, aun, si, él, té, dé, más, etc...)
• Acentuación de las palabras compuestas, palabras acabadas en mente.
• Acentuación de las palabras de origen latino y de los extranjerismos...

OBSERVACIONES

Documentación: unidad 2. ( págs 1-15)

Apuntes de explicaciones clases, presentaciones, etc

Actividades y deberes

Repasa las actividades del libro, especialmente las de léxico, precisión léxica y gramática, ortografía ( alguna pregunta puede ser muy parecida a las realizadas en clase)

Tipo de preguntas: alguna oración para analizar, otras de identificación de la clase de oraciones coordinadas, una pregunta sobre la tabla de clasificación de las oraciones, varias preguntas sobre prefijos y sufijos grecolatinos, cultismos, dobletes, voces patrimoniales, siglas, acrónimos y de ortografía...

En la clase del uno de diciembre, se dedicará la mitad a algunas actividades de repaso y la otra al inicio de la unidad 3- subordinadas sustantivas ( no entrará en el examen...)